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“技工院校內(nèi)部質(zhì)量管理與第三方評估機制的研究與實踐”

在北京開題

近年來我國職業(yè)教育有了快速的發(fā)展，在數(shù)量和規(guī)模上有了較大提升，但是在培養(yǎng)質(zhì)量上還不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。為了研究如何提升和有效評價技工院校教育質(zhì)量，北京千秋業(yè)教育顧問公司會同北京工業(yè)技師學院、北京市新媒體技師學院、江西技師學院、廣西工業(yè)技師學院、天津市電子信息高級技術(shù)學校、重慶五一高級技工學校、廣東省交通運輸高級技工學校、廣州市交通技師學院、中山市技師學院、韶關(guān)技師學院等十所學校，聯(lián)合開展“技工院校內(nèi)部質(zhì)量管理與第三方評估機制的研究與實踐”的課題研究，并于10月13日上午在北京市新媒體技師學院開題。

在13日上午的開題儀式中，中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心副巡視員榮慶華、人社部職業(yè)技能鑒定中心研發(fā)室副編審、中國培訓副主編許遠、天津電子信息高級技術(shù)學校原校長、國家督導楊金國、千秋業(yè)公司總經(jīng)理李永生，以及課題學校近30名領(lǐng)導教師出席了會議。

　　會上，首先由中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心副巡視員榮慶華到會參加了開題儀式，并就課題研究工作提出了具體要求，課題組長李永生介紹了提出課題研究的背景及開題活動安排。

　　隨后楊金國校長做了《ISO9000質(zhì)量管理體系在技工院校實踐的體會》報告，楊校長為天津電子信息高級技術(shù)學校原校長、黨委書記。該校是2000年原勞動和社會保障部試點《國家重點技工學校質(zhì)量管理標準》的三所技工學校之一，建立質(zhì)量管理體系已近17年，取得了豐富的質(zhì)量管理經(jīng)驗。同時，楊校長作為國家級督導，參與評估了數(shù)百所技工院校，許多經(jīng)驗、感悟和認識具有很大的啟發(fā)和借鑒作用。

13日下午，中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心原書記陳李翔為我們主持了課題研討，陳李翔老師帶著大家，采用頭腦風暴和組織學習法展開研討。

陳老師首先帶著大家討論了什么是學校的質(zhì)量，學校的產(chǎn)品是什么，學校的顧客是誰，什么是質(zhì)量管理？厘清這些概念后，進行分組研討：技工教育質(zhì)量管理存在什么問題，我們的使命是什么，我們要研究哪幾個方面的問題。經(jīng)過第一輪的研討，形成課題要研究的7個方面。隨后，各個小組圍繞這7個方面具體討論了要深入研究的內(nèi)容。

14日上午北京師范大學職業(yè)與成人教育研究所所長趙志群教授做了《職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控和診斷技術(shù)》的報告。趙教授首先和大家分享了教育質(zhì)量的定義，分析了目前幾種評價教育質(zhì)量的工具手段的不足，提出職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的兩大支柱：監(jiān)控與評價（全面質(zhì)量管理）、評估。隨后，趙教授分析了教學診斷在質(zhì)量保障上的作用，介紹了兩種診斷技術(shù)：職業(yè)能力測評和第四代評估理念下的診斷技術(shù)。

最后，趙教授講述了職業(yè)教育質(zhì)量年度報告的意義和內(nèi)容。趙教授的講座啟迪了大家的思維，開闊了大家的視野，與會老師都感覺受益匪淺。

這次開題會，課題學校領(lǐng)導老師普遍反映非常成功，對會務(wù)的安排組織工作、專家講座都非常滿意，對千秋業(yè)公司在職業(yè)教育領(lǐng)域的專業(yè)性高度肯定。開題會的成功舉辦，為后續(xù)的課題研究打下堅實的基礎(chǔ)。