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瀏覽:2597次發(fā)布時(shí)間 : 2015-01-03修改憲法與公民教育
    今年開(kāi)年以后,中國(guó)的第一件大事恐怕無(wú)過(guò)于中共中央在1月22日向全國(guó)人大提出的要又一次修改憲法的建議了。我們的國(guó)家已定下了建設(shè)“法治國(guó)”的目標(biāo)。憲法正是法治國(guó)的根本。


    自從中華人民共和國(guó)在50年前成立,在1954年制定第一部憲法以來(lái),已經(jīng)先后制定了四部憲法。國(guó)體未變,法統(tǒng)未變,而憲法改訂如此頻繁,可以說(shuō)是世界史上罕見(jiàn)的,這反映了中國(guó)政局的動(dòng)蕩。中國(guó)的第二、第三部憲法是在1975年和1978年制定的,那正是在“文化大革命”的大動(dòng)蕩及其余波未絕的時(shí)期。1982年制訂現(xiàn)行憲法以來(lái),也已經(jīng)過(guò)兩次修改,這次要進(jìn)行的修改是第三次修改。中國(guó)人的民族愿望就是希望能夠早早修訂出一部能管一百年、二百年而無(wú)須作重大修正的憲法來(lái),這也正是中國(guó)人民的利益所在。當(dāng)然,以中國(guó)目前的實(shí)際而論,誰(shuí)都知道這不是一蹴可就的,我們只有“慢慢地著急”。


    自從世界上出現(xiàn)立憲的概念,或者近一點(diǎn)說(shuō),自從美國(guó)制訂了世界上第一部成文憲法的二百多年以來(lái),可以總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn),就是任何國(guó)家要有一部可以保證國(guó)家長(zhǎng)治久安的憲法,先決條件是其國(guó)民(至少是其代表)必須有健全的公民意識(shí)。當(dāng)然,也可以反過(guò)來(lái)說(shuō),即使有了一部好憲法,如果人民沒(méi)有健全的公民意識(shí),那么有了好憲法也是枉然。應(yīng)該說(shuō)這一點(diǎn)正是中國(guó)在世界上落后最甚的地方。因此,1997年11月2日我在《改革》雜志的座談會(huì)上說(shuō)過(guò):“千差距、萬(wàn)差距,缺乏公民意識(shí),是中國(guó)與先進(jìn)國(guó)家最大的差距?!?/span>

    為什么中國(guó)人缺乏公民意識(shí)?原因就在于自從秦始皇以來(lái)的2200年間,中國(guó)實(shí)行的政治制度和意識(shí)形態(tài)一直是專(zhuān)制主義。統(tǒng)治者執(zhí)行的是“民可使由之,不可使知之”的愚民政策,老百姓遵守的是“非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言,非禮勿動(dòng)”的奴隸主義。只是在農(nóng)民革命引起的激烈社會(huì)變動(dòng)中,它才受到“造反有理”的短暫破壞。然而農(nóng)民革命勝利以后,馬上又照原樣建立起專(zhuān)制主義的統(tǒng)治。到了20世紀(jì),這一套才愛(ài)到某些質(zhì)疑而有所松動(dòng),但是由于它的根子太深而沒(méi)有什么根本上的改變。所以中國(guó)的“國(guó)民性”始終沒(méi)有能擺脫魯迅所抨擊的阿Q相。中國(guó)現(xiàn)在要趕上先進(jìn)國(guó)家,要實(shí)行現(xiàn)代化,最重要的就是要解放被專(zhuān)制主義所扭曲了的人性,發(fā)揚(yáng)每一個(gè)人的本真人性。換言之,也就是要培養(yǎng)人的公民意識(shí),使在中國(guó)大地上因循守舊生活了幾千年的中國(guó)人成為有現(xiàn)代意識(shí)的公民,有人的覺(jué)悟的公民,成為一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的、自由的、能主動(dòng)追求自己的幸福、創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神文明的公民。

    “公民”和“憲法”,都不是中國(guó)傳統(tǒng)的概念,但是引進(jìn)到中國(guó)也有一百年的歷史了。就我的記憶所及,30年代我還在讀初中的時(shí)候,整整三年都學(xué)過(guò)一門(mén)公民課,用的是民營(yíng)的商務(wù)印書(shū)館編的課本。雖然分量不大,但是相當(dāng)扼要而明確地教給了我們什么是國(guó)家(或政府)的權(quán)力與責(zé)任,什么是個(gè)人的權(quán)利與義務(wù),什么叫公民,他與中國(guó)人歷來(lái)說(shuō)的老百姓有什么區(qū)別。我們當(dāng)年的教師又是一個(gè)口才極好,極善于啟發(fā)學(xué)生對(duì)公民權(quán)利的覺(jué)悟的人,使我印象深刻,至今難忘。說(shuō)來(lái)慚愧,10年前,我曾在人大常委會(huì)法律委員會(huì)當(dāng)過(guò)5年委員,也算是參加國(guó)家立法工作了,可是我所依憑的法律知識(shí)居然不過(guò)是60年前從初中學(xué)到的那一點(diǎn)兒東西。

    我推想與我同時(shí)學(xué)過(guò)公民課的應(yīng)當(dāng)有幾百萬(wàn)人,最少也應(yīng)當(dāng)有幾十萬(wàn)人,但是幾十年來(lái)到處向與我年齡相仿、教育程度差不多的人打聽(tīng)他受過(guò)的公民教育,回答我的卻大多是一臉茫然。偶爾也還有記得的,但是對(duì)所教的內(nèi)容也已大抵不復(fù)能回憶,這使我極其驚訝。大概是因?yàn)榭箲?zhàn)開(kāi)始以后,在淪陷區(qū)的學(xué)校,因?yàn)槿毡救藢?shí)行奴化教育,已不能開(kāi)公民課;在國(guó)統(tǒng)區(qū)的學(xué)校,因?yàn)閲?guó)民黨實(shí)行黨化教育,公民課也多數(shù)改為黨義課,教材是官定的,學(xué)生沒(méi)有興趣,因此對(duì)于公民課的印象只能更加淡薄,近于沒(méi)有了。

    在1957年的“鳴放”期間,只有個(gè)別人提出過(guò)要在學(xué)校設(shè)立公民課,也有人提出學(xué)蘇聯(lián)的榜樣設(shè)立憲法課的,但是不但響應(yīng)者寥寥,而且這些人很快就被打成右派分子,從那以后再也聽(tīng)不到這樣的提議,更談不上這樣的實(shí)踐了。

    然而現(xiàn)在有一句話(huà),好像已成了社會(huì)的共識(shí):“中國(guó)人的素質(zhì)太低!”那末,到底要怎樣才能提高中國(guó)人的素質(zhì)呢?辦法當(dāng)然有千條萬(wàn)條,然而從初中一年級(jí)起就實(shí)行公民教育應(yīng)當(dāng)是最重要的第一條。大家又都說(shuō)“教育首先要教學(xué)生做人”。但是到底要做什么樣的人呢?毫無(wú)疑問(wèn),應(yīng)該是學(xué)做現(xiàn)代化國(guó)家的“公民”。從不隨地吐痰、不亂拋果皮紙屑到坐公交車(chē)要禮讓老弱婦孺,都是公民課最起碼的內(nèi)容,一直到懂得什么是政黨制度、文官制度,懂得什么是對(duì)權(quán)力的制約平衡,什么是司法獨(dú)立,懂得什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法治國(guó)家、憲政國(guó)家……懂得以法律保護(hù)自己的權(quán)利和權(quán)益。

        江主席最近說(shuō),違反憲法是最大的犯罪。這話(huà)當(dāng)然是天經(jīng)地義,然而一般的中國(guó)人很少能懂得其深意。原因就在于他們大多不懂得什么是憲法,憲法是干什么的。還記得在50年代中華人民共和國(guó)通過(guò)第一部憲法以后,在學(xué)生青年中流行一句話(huà),叫做“打人違反憲法”。其實(shí)普通的打架,就是造成傷害,也只是觸犯了刑法,與憲法何涉?然而這就是中國(guó)普通老百姓對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)水平。很少人知道,憲法主要是管政府的。

    在中國(guó)違反憲法的事情是大量存在的,從50年代到70年代的歷史,說(shuō)白了就是國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)帶頭破壞憲法的歷史,這就是公然宣告“無(wú)法無(wú)天”。為什么中國(guó)人幾乎沒(méi)有人覺(jué)察到這一點(diǎn),更沒(méi)有人起來(lái)保衛(wèi)憲法?個(gè)別的人到自己受到毀滅性傷害的時(shí)候也有覺(jué)悟到這一點(diǎn)的,但是在此以前卻茫然不以為意,甚至視為當(dāng)然,也一樣任意地破壞憲法,傷害別人。本來(lái)中國(guó)人在世紀(jì)初似乎已經(jīng)確立了一個(gè)認(rèn)識(shí):憲法是規(guī)定和限制政府權(quán)力的,是保護(hù)全體人民的,是保證國(guó)家長(zhǎng)治久安的。但是在實(shí)踐中卻忘得一干二凈。這正好說(shuō)明了這種認(rèn)識(shí)事實(shí)上完全沒(méi)有進(jìn)入群眾的記憶中,根本沒(méi)有成為全民的行為準(zhǔn)則。

    自從人大制訂行政訴訟法以來(lái),中國(guó)老百姓已經(jīng)開(kāi)始懂得不但官可以究民,民也可以告官了。這是中國(guó)幾千年歷史上從來(lái)沒(méi)有的觀念革新,其影響是十分深遠(yuǎn)的。但是很少公民意識(shí)到他們還有根據(jù)憲法向憲法法院控告國(guó)家的權(quán)利,雖然這在先進(jìn)國(guó)家是常事,是現(xiàn)代公民不能沒(méi)有的常識(shí)。

        為什么中國(guó)的現(xiàn)代化一百年來(lái)成就不大,以致被稱(chēng)為“九死一生的中國(guó)現(xiàn)代化”?第一個(gè)原因就在于中國(guó)始終沒(méi)有能培養(yǎng)出夠格的現(xiàn)代化的公民。沒(méi)有能培養(yǎng)出不但能自尊而且能自律、不但能自強(qiáng)而且能自勝的獨(dú)立自由的個(gè)人,沒(méi)有能培養(yǎng)出既能伸張自己的權(quán)利、也能擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任的獨(dú)立自由的個(gè)人。

    公民教育所要傳播的首先是憲法的知識(shí)。每一個(gè)公民第一要懂得自己在憲法中的地位,政府在憲法中的地位,自己與政府的關(guān)系。其次是法學(xué)的基本知識(shí)。再次應(yīng)該傳播經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)的基本知識(shí),還有像環(huán)境保護(hù)這樣的基本知識(shí)。正因?yàn)槭腔镜模仨毷亲罹模虼丝梢哉f(shuō)它不但是中國(guó)文化的、而且是全人類(lèi)文化的結(jié)晶。


    1997年的中共十五大提出了要把中國(guó)建設(shè)成為一個(gè)“社會(huì)主義法治國(guó)”的目標(biāo)。然而一般的老百姓,因?yàn)榉▽W(xué)常識(shí)的欠缺,也因?yàn)楣褚庾R(shí)的薄弱,基本上分不清“法治”(rule  of  law)和“法制”(rule  by  law)的區(qū)別。經(jīng)常在報(bào)刊上看到討論有關(guān)問(wèn)題的專(zhuān)家學(xué)者的文章,如果不好說(shuō)他們是在故意混淆,看來(lái)大多也還實(shí)在是分不清楚兩者的區(qū)別。


    從當(dāng)代世界的情況看,從中國(guó)的現(xiàn)狀看,中國(guó)的憲法在這次修改以后,恐怕還得繼續(xù)修改才能跟上世界前進(jìn)的步伐,但是公民教育實(shí)在是刻不容緩的事情。實(shí)際上這也是四個(gè)現(xiàn)代化以外更重要的“人的現(xiàn)代化”。它不但為四個(gè)現(xiàn)代化提供前提,也是為四個(gè)現(xiàn)代化設(shè)立目標(biāo)。

    

    我在1997年《改革》雜志的座談會(huì)上曾經(jīng)說(shuō)過(guò),如果一個(gè)人真的還有下一輩子的話(huà),那么,我的最大志愿就是能在下一輩子當(dāng)一輩子的中學(xué)公民教員。近年以來(lái),隨著改革的發(fā)展,我又萌生了一個(gè)愿望,很想編一套12冊(cè)(備6年12個(gè)學(xué)期用)的中學(xué)公民課本。它應(yīng)該分兩個(gè)層次:頭6冊(cè)是供初中用的,也就是每個(gè)上九年義務(wù)教育的人的必讀課本;后6冊(cè)是供高中用的,也就是有條件上高中的人的必讀課本。因此它應(yīng)該有循環(huán)加深的特點(diǎn)。我雖然有此志愿,只是學(xué)無(wú)根底而年已老邁,自知心有余而力不足了。但是,倘若有有志于此的年富力強(qiáng)的學(xué)者愿意擔(dān)當(dāng)起這個(gè)神圣的任務(wù),我還愿意以衰朽殘病之軀追隨左右,協(xié)助做一點(diǎn)添磚運(yùn)瓦的工作,與有榮焉。這實(shí)在是我可以設(shè)想的21世紀(jì)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的最好的禮物!

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