教育的使命包括幫助學(xué)習(xí)上有困難的人。《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》自1998年出版以來(lái),已多次再版和印刷,在歐洲國(guó)家十分暢銷(xiāo),原著法語(yǔ)已被譯作多種語(yǔ)言。《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》語(yǔ)言生動(dòng),運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中的例子通俗地講解學(xué)習(xí)的發(fā)生過(guò)程。《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》不僅對(duì)教育研究者,特別是中小學(xué)教師認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制,改進(jìn)自己的教學(xué)十分實(shí)用,也為家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)困難提供了方法。《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》是一本十分難得的關(guān)于學(xué)習(xí)研究的實(shí)用性讀本,對(duì)研究者了解法語(yǔ)國(guó)家的教育亦極有幫助。
我們是如何學(xué)習(xí)的?記憶、動(dòng)機(jī)、愿望和情緒在學(xué)習(xí)中占據(jù)著怎樣的地位?我們對(duì)于人腦驚人的能力又知道多少?為什么有些孩子和成人在學(xué)習(xí)時(shí)困難重重?作為曾經(jīng)的差生,《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》作者安德烈·焦?fàn)柈?dāng)提出了一種全新的學(xué)習(xí)方法。他讓我們看到學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜過(guò)程,常常充滿沖突,需要打破我們頭腦中固有的概念。
安德烈·焦?fàn)柈?dāng)依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了如何更好地學(xué)習(xí)的實(shí)際建議,并重新定義了學(xué)校的角色和地位。他認(rèn)為在一個(gè)日新月異、不得不時(shí)刻創(chuàng)新的社會(huì)中,我們必須發(fā)展一種“質(zhì)疑文化”。