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作者:李吉林

出版社:中國人民大學(xué)出版社

出版時間:2019年05月 

內(nèi)容簡介：

　　本書作者：李吉林，著名兒童教育家，中國“情境教育”創(chuàng)始人，歷經(jīng)40年創(chuàng)立了情境教育理論體系和操作體系，為兒童快樂高效學(xué)習(xí)全面發(fā)展探索出一條有效途徑。研究成果曾4次獲教育部頒發(fā)的全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎，曾獲首屆基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果特等獎等多項全國最高獎。先后出版《情境教學(xué)實驗與研究》《情境教育的詩篇》《為兒童的學(xué)習(xí)：情境課程的實驗與建構(gòu)》等20余本部專著。曾被選為全國人大主席團成員，獲全國勞動模范、全國教書育人楷模等榮譽稱號。

　　本書詳細介紹了作者在長期實踐研究的基礎(chǔ)上，吸納中國古代文論“意境說”，從中概括出“真、美、情、思”四大核心元素，創(chuàng)造性地將其運用于當(dāng)代兒童教育的探索歷程。作者提出的“審美的愉悅產(chǎn)生兒童主動學(xué)習(xí)的力”“與兒童真情交融，讓情感伴隨認知活動”“廣遠的意境開發(fā)潛在智慧”等嶄新理念及操作策略，以及四大領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的情境課程等，形成了既具時代氣息又蘊含東方文化智慧的情境教育理論和操作體系。作者幾十年來扎根教育教學(xué)實踐的沃土，本書理論闡釋與具體案例相互交融，適合一線教師研讀與借鑒。