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作者：(加)富蘭 ,中央教育科學(xué)研究所,加拿大多倫國(guó)際學(xué)院

出版社： 教育科學(xué)出版社

出版日期：2004-09-01

內(nèi)容提要

本書(shū)是一部研究深層次教育改革各要素之關(guān)系的力作。它探討了教育改革在社會(huì)各個(gè)層面上的非線性的和無(wú)序的本質(zhì)，表明為什么我們需要以一種新的思維方式來(lái)與變革的動(dòng)態(tài)的和持續(xù)的實(shí)際復(fù)雜現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。書(shū)中為我們認(rèn)識(shí)和對(duì)待似乎難以解決的教育改革問(wèn)題提供了明晰的和有洞察力的見(jiàn)解，并從成功的工商機(jī)構(gòu)和教育系統(tǒng)的研究中得出了關(guān)于教育改革的八項(xiàng)基本啟示。

目錄

前言
章 存在問(wèn)題與變革的潛力
第二章 道德目標(biāo)變革的動(dòng)力
第三章 變革過(guò)程的復(fù)雜性
第四章 作為學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)
第五章 學(xué)習(xí)型組織及其周?chē)h(huán)境
第六章 師范教育——社會(huì)錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)
第七章 個(gè)人與學(xué)習(xí)型社會(huì)
參考文獻(xiàn)
后記

作者介紹

邁克爾·富蘭是多倫多大學(xué)安大略教育學(xué)院院長(zhǎng)。他被公認(rèn)為教育改革領(lǐng)域的國(guó)際。他廣泛參與世界各地多個(gè)國(guó)家的教育改革項(xiàng)目的培訓(xùn)、顧問(wèn)咨詢與評(píng)估。他在管理教育變革方面的理論被許多國(guó)家采用，其學(xué)術(shù)專著以多種語(yǔ)言在世界各地出版。