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作者：黃燈
出版社：人民文學出版社
出版時間：2020年08月
推薦語
很有緣得到黃燈老師的兩本簽名書《我的二本學生》和《去家訪》，均由人民文學出版社出版。黃燈老師觀察并講述100多名80、90后二本院校的學生故事，用紀實文學的方式，揭開大學“精英教育”另一面，也成為中國社會學研究的里程碑著作。“我能看見，課堂上，每一個學生的背后，站在他千里之外的父母。”黃燈老師筆下的二本學生，是一本立足講臺視角建立在從教經驗之上的教學札記。《去家訪》是走下講臺，走進學生家庭實地考察和親歷的家訪筆記，兩本書互相映襯，在溫暖理性的筆觸中流淌出一位平凡而偉大一線大學教師的責任擔當和對每一位學生及背后家庭所有成員的關切、探索思考。
編輯推薦
“中國二本院校的學生，在某種程度上，折射了中國最為多數普通年輕人的狀況，他們的命運，勾畫出中國年輕群體最為常見的成長路徑。”
“二本院校的學生是最能傾聽到祖國大地呼吸的年輕群體。他們的信念、理想、精神狀態，他們的生存、命運、前景；社會給他們提供的機遇和條件；及他們實現人生愿望的可能性，是中國最基本的底色，也是決定中國命運的關鍵。”
作者黃燈在一所二本院校從教,長期的課堂教學以及課后的師生交流，使她成為這群學生成長變化的見證者。《我的二本學生》相當于她的教學札記，這里面有她15年一線教學經驗的分享，對4500個學生的長期觀察和長達10年的跟蹤走訪，也有兩屆班主任工作的總結思考，更有近100名學生的現身說法，是黃燈向讀者描摹一群年輕人生活剪影的嘗試。
截至2020年6月，全國有3005所高等學府，其中本科院校1258所，人們熟知的985和211院校只占100多席，二本及以下學生面目是有點模糊的。為了讓讀者真切了解二本學生這一群體的社會性現實，在書中，黃燈做了跨越時間的、空間的、地域文化的差異性對比，借以考察時代變化、生源地、家庭流動情況對學生就業去向和人生目標設定的影響。
書中最真切動人的，是一個個具體學生的采訪日志。在這些用學生名字命名的章節中，訪談個體向讀者傾吐著他們對于高考的回望、對于城市生活的生疏、對于畢業的迷茫以及就業的慌張。在這些傾訴中，你將了解他們彼此之間的社交距離、他們和這個社會的認識過程；他們與父母兄妹之間交流的阻暢、與故園鄉土的親疏；他們對于網絡文學和游戲的認識、對于新媒體時代的適應和迷失；他們對于考公務員和考研之間的權衡，對于安穩和漂泊的抉擇。還有他們對自己人生還有父母、乃至國家責任的擔當與跋涉。這每一個被當事人講述出來的故事，都帶著看得見的呼吸、煙塵、腳步還有凝視。在這些極為細致和具體的生命切片中，我們看到的已經不再是二本學生，而是八五后、九零后這一批年輕人，他們所有人。他們所遇到的困惑和難題，并沒有將他們彼此區分很開，反而，成為他們共享的課題。
黃燈：
2016年，發表《一個農村兒媳眼中的鄉村圖景》一文，引發春節期間全國鄉村話題大討論，首發公號閱讀人數228萬，各大公號閱讀量過千萬，并被中央電視臺拍攝了紀錄片《家在豐三村》。2017年出版《大地上的親人》獲得“第二屆華語青年作家獎”非虛構主獎。2020年*新作品《我的二本學生》，關注中國最普通二本院校學生的命運。
精彩書評
一種社會學的“田野調查”，迸放出細節、情感、理想的火熱力量，直指人類歷史千古難題——等級制及其支持系統不斷再生的風險。破題不等于解題，但破題已是覺醒，已是曙光初照，是文以載道傳統的及時入場和前沿抗爭。
——著名作家 韓少功
一 在龍洞
二 公共課
三 班主任(062111班)
四 “導師制”
五 班主任(1516045班)
“從未想過留廣州”
