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千秋書(shū)院

教育專(zhuān)著

校長(zhǎng)：擴(kuò)大影響的三大關(guān)鍵因素作者：MichaelFullan著，萬(wàn)恒譯出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-09-30 內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)的核心在于摒棄“校長(zhǎng)是整體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者”的理念，重新定位校長(zhǎng)角色。盡最大可能促進(jìn)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的提升。重新定位校長(zhǎng)角色將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更廣泛、更深刻的影響，并且更加切實(shí)可行。未來(lái)，校長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和教育系統(tǒng)的完善將會(huì)產(chǎn)生積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)重新將校長(zhǎng)治愈核心地位，我們有望在可控范圍內(nèi)促使校長(zhǎng)成為關(guān)鍵的變革角色。日新樂(lè)毅的社會(huì)需要多種獨(dú)具風(fēng)格、動(dòng)能強(qiáng)大的校長(zhǎng)，對(duì)所有學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、管理者和政策制定者而言同樣如此。
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面向未來(lái)的教育：給教育者的創(chuàng)新課作者：[加]喬治·庫(kù)羅斯（GeorgeCouros）著，劉雅梅譯出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時(shí)間：2019-08-01 內(nèi)容簡(jiǎn)介：《面向未來(lái)的教育》的目標(biāo)讀者是回答了“要培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的學(xué)生，我們教育者該怎么做”的問(wèn)題。作者在第一部分提出，教育領(lǐng)域的創(chuàng)新不是設(shè)備、具體方法的更新，而應(yīng)該是思維方式的轉(zhuǎn)變，因此教育者要在學(xué)校塑造“創(chuàng)新型思維模式”。第二部分、第三部分是本書(shū)*核心的內(nèi)容，為教育者提供了奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)、釋放創(chuàng)新潛能的9大方案，幫助教育者從具體處入手，建設(shè)創(chuàng)新校園。第四部分則是總結(jié)和反思，探討我們的創(chuàng)新教育究竟該何...
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第四次教育革命：人工智能如何改變教育作者：安東尼·塞爾登，奧拉迪梅吉·阿比多耶著，呂曉志譯出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時(shí)間：2019-09-01 內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)描述了隨著教育的發(fā)展，世界歷史上所經(jīng)歷的四次教育革命，以及每次教育革命所帶來(lái)的社會(huì)變革。通過(guò)對(duì)前三次教育革命的深入分析，闡述了我們應(yīng)如何改變傳統(tǒng)的教育理念、教育方式，以使教育對(duì)象更好地適應(yīng)社會(huì)變革。本書(shū)認(rèn)為，人工智能與人類(lèi)教師相比，能做到更加公正和公平，能促使每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身所需*大限度地學(xué)習(xí)知識(shí)、收獲成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。未來(lái)，知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是棘手的問(wèn)題，在人工智能的陪伴下，終身學(xué)習(xí)成...
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職業(yè)教育校企合作雙主體辦學(xué)：治理創(chuàng)新與實(shí)現(xiàn)途徑作者:楊進(jìn)出版社:高等教育出版社出版時(shí)間:2019年06月內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)是全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度國(guó)家重點(diǎn)課題（AJA40003）的研究成果之一。本書(shū)從歷史分析與現(xiàn)實(shí)境況、治理理論與模式選擇、治理結(jié)構(gòu)與實(shí)現(xiàn)途徑、機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐突破、企業(yè)責(zé)任與利益驅(qū)動(dòng)、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)啟示、制度環(huán)境與政策建構(gòu)、研究結(jié)論與對(duì)策建議8個(gè)方面對(duì)職業(yè)教育校企合作雙主體辦學(xué)的治理創(chuàng)新與實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了闡述。本書(shū)可供教育政策制定者決策參考，也可于職業(yè)教育的相關(guān)研究工作。
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變革的影響：九國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究內(nèi)容簡(jiǎn)介　　《變革的影響：九國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》主要有五章內(nèi)容。第一章是總論，作者杰克·基廷、艾略特·梅德奇、維羅妮卡·沃爾科夫、簡(jiǎn)·佩里闡述了研究目的、研究對(duì)象、研究方法、具體的研究變量，以及歐洲、東亞、美洲三個(gè)地區(qū)的9個(gè)國(guó)家作為比較研究對(duì)象的選取依據(jù)和對(duì)各國(guó)特點(diǎn)的概括性介紹。第二至四章，分別對(duì)歐洲的法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)（第二章），東亞的中國(guó)、日本、新加坡（第三章），美洲的智利、墨西哥、美國(guó)（第四章），共9個(gè)國(guó)家的教育與培訓(xùn)體系在變革壓力下出現(xiàn)的特征及其改革動(dòng)向進(jìn)行了詳細(xì)闡述。對(duì)...
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