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教育專著
《融于教學的形成性評價》
作者：[美]迪倫·威廉著，王少非譯 出版社：江蘇鳳凰科學技術(shù)出版社 出版時間：2021年04月 推薦語 本書聚焦如何引導(dǎo)教師開展基于數(shù)據(jù)與實證的教學研究以提升素養(yǎng)。以大量數(shù)據(jù)和實證案例回答三個核心問題：為何開展形成性評價？形成性評價究竟為何？怎樣開展形成性評價？作者憑借層層遞進的精妙邏輯，仿若剝洋蔥般，逐步觸及教學與評價的本質(zhì)內(nèi)核。 本書涵蓋了從設(shè)計、實施至結(jié)果運用的評價全過程，創(chuàng)新性地提出了五項極具價值的策略：明晰、分享并理解學習目標與成功指標；巧妙引出學習證據(jù)；提供有力促進學習的反饋；充分激發(fā)學習者成為彼此的教學資源...
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《重新學會學習:善用AI新工具10倍提效》
作者：方軍、張華 出版社：機械工業(yè)出版社 出版時間：2024年06月 推薦語 在AI時代，學習正持續(xù)發(fā)生著巨大變化。對于學習者來說，AI不僅會帶來學習工具的迭代，更會給學習思維、知識整理、創(chuàng)意創(chuàng)造、教育教學帶來全新的挑戰(zhàn)。本書緊跟技術(shù)前沿，以圖解形式提供“AI輔助學習”的方法和策略，幫助讀者在一個領(lǐng)域內(nèi)快速建立知識體系、10倍提升學習效果。 本書提出了以知識體系為綱的穿透式學習法，總結(jié)了AI時代學習的四個要素（深度體系、深度復(fù)制、深度沖刺、深度練習）、三大場景（閱讀、學技術(shù)、學提問）及多種具體的學習技巧。 編輯推薦 在...
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《設(shè)計與運用表現(xiàn)性任務(wù)——促進學生學習與評估》
作者:(美)特蕾西K.希爾(TraceyK.Shiel)著、杜丹丹杭秀譯 出版社：福建教育出版社 出版時間：2019年12月 推薦語 設(shè)計與運用表現(xiàn)性任務(wù)是落實核心素養(yǎng)的可靠途徑。表現(xiàn)性任務(wù)是一種讓學生在真實或模擬情境中展示其綜合能力的任務(wù)類型，強調(diào)通過項目、演示、創(chuàng)作等多樣化形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。 本書深入探討了表現(xiàn)性任務(wù)的緣起、特征與屬性、學習過程、掌握水平劃分、評估量規(guī)編制、單元設(shè)計方案和實施要求等問題。它不僅提供了豐富的教學案例和實用的評估工具，還特別強調(diào)了任務(wù)與學習目標的一致性，確保學生能夠在完成任務(wù)的...
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《走進人工智能》
作者:吳飛 出版社：高等教育出版社 出版時間：2024年09月 推薦語 人工智能與人類發(fā)展歷史上出現(xiàn)的蒸汽機、電力、計算機、半導(dǎo)體和互聯(lián)網(wǎng)等一樣，都是通用目的技術(shù)，正推動人類社會步入智能時代。當代教師應(yīng)與時俱進地了解人工智能領(lǐng)域，才能更好地培養(yǎng)未來的人才。《走進人工智能》一書作者以扎實的專業(yè)背景、流暢的文筆幫讀者理順人工智能的發(fā)展脈絡(luò)，厘清人工智能的核心技術(shù)方法，幫讀者看懂人工智能與其他學科交叉碰撞所引發(fā)的社會生活變化，從“成天下之才”的角度給我們教師和青少年讀者提供學習建議，樹立其科學理想，端正其科學態(tài)度，培養(yǎng)其科學思維，使得...
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《教學是如何發(fā)生的》
作者:[荷]保羅·A.基爾施納，[英]卡爾·亨德里克，[美]吉姆·希爾著， 盛群力，劉徽，屠莉婭，陳麗翠譯 出版社：中國青年出版社 出版時間：2023年10月 推薦語 作者繼暢銷書《學習是如何發(fā)生的》之后，續(xù)寫了可以與前者相媲美的《教學是如何發(fā)生的》。書中，作者繼續(xù)探討了有效教學是如何發(fā)生的，仔細考察了是什么使得教學富有成效，以及哪些教育研究成果可以應(yīng)用于教師的日常教學之中。 該書介紹了30余項教育心理學、學習的科學和教學效能研究領(lǐng)域的重要研究成果，將教學研究的深奧理解與教學實踐的原則策略聯(lián)系起來...
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