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《探尋學(xué)習(xí)機(jī)制的改變》
作者:管光海張豐等著 出版社：教育科學(xué)出版社 出版時(shí)間：2024年04月 推薦語 我們?nèi)绾巫霾拍軉酒饘W(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？用怎樣的機(jī)制來推動(dòng)學(xué)習(xí)走向深處？教師的作用是什么？如何進(jìn)行策略指導(dǎo)？如何評(píng)估學(xué)習(xí)發(fā)生后的進(jìn)展？《探尋學(xué)習(xí)機(jī)制的改變——項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》一書根據(jù)“學(xué)生如何學(xué)”和“教師如何促進(jìn)學(xué)”的邏輯開展了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的引領(lǐng)，突出分析了驅(qū)動(dòng)型問題、支持性工具、活動(dòng)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，提出了“核心任務(wù)”加“支持性活動(dòng)的設(shè)計(jì)范式”，并提煉了學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的四部程式，總結(jié)了教師指導(dǎo)的25條多元策略，能有效幫助教師指導(dǎo)策略的改變...
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《一起重新構(gòu)想我們的未來：為教育打造新的社會(huì)契約》
作者:聯(lián)合國(guó)教科文組織編 出版社：教育科學(xué)出版社 出版時(shí)間：2022年07月 推薦語 聯(lián)合國(guó)教科文組織2021年11月發(fā)布報(bào)告《一起重新構(gòu)想我們的未來：為教育打造新的社會(huì)契約》，該報(bào)告呼吁改革課程與教育方法，呼吁研究與創(chuàng)新。面向2050年及更遠(yuǎn)未來的教育愿景，打響現(xiàn)代化學(xué)校治理、高質(zhì)量教育體系、區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡以及系列改革組合拳，這些都是我們的教育體系必須鼓勵(lì)的。在教育治理的視域下，新的教育秩序就是一份社會(huì)新契約，可以催生治理理念、治理目標(biāo)、治理主體、治理方式的系統(tǒng)性變革，呈現(xiàn)出一種從“他治”走向“自治”，從“人治”走向“智治”的...
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《如何定義、評(píng)估和改變學(xué)校文化》
作者:[美]托德·威特克爾，史蒂夫·格魯奈特著；劉白玉等譯 出版社：中國(guó)青年出版社 出版時(shí)間：2024年03月 推薦語 雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)可以解決知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)問題，但學(xué)校與學(xué)校文化依然是教育實(shí)踐不可或缺的場(chǎng)域與條件。美國(guó)教育界領(lǐng)軍人物托德·威特克爾和史蒂夫·格魯奈特在這部具有開創(chuàng)性意義的著作中為我們描述了一種讓教師理解教育、讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的學(xué)校文化（教育場(chǎng)域）。他們參考多個(gè)組織文化和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力樣本的研究，給出了優(yōu)化學(xué)校文化和氛圍的標(biāo)準(zhǔn)、策略與建議，幫助學(xué)校和教育者打造樂觀向上、師生積極參與的富...
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《百年尋路：近代中國(guó)的民族復(fù)興與課程改革》
作者:周勇著 出版社：華東師范大學(xué)出版社 出版時(shí)間：2024年04月 推薦語 本書從民族復(fù)興的角度考察林則徐、魏源、康有為、梁?jiǎn)⒊⒉淘唷⒑m、蔣夢(mèng)麟等近代中國(guó)歷代先鋒如何認(rèn)識(shí)大變局，怎樣在大變局中為尋求民族復(fù)興發(fā)起課程改革，揭示為什么最后只有共產(chǎn)黨人能把近代中國(guó)課程改革引上通往民族復(fù)興的正確之路。從民族復(fù)興入手展開考察近代中國(guó)課程改革史，率先將課程史、教育史、學(xué)術(shù)史融為一體，且有利于增強(qiáng)中國(guó)課程改革的社會(huì)主義認(rèn)同。 編輯推薦 近代中國(guó)課程改革史重磅佳作，將課程改革置于近代中國(guó)最初百年的大變局與民族復(fù)興進(jìn)程中加以考察，揭示林...
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《課程與教師》
作者:(日)佐藤學(xué)著,鐘啟泉譯 出版社：教育科學(xué)出版社 出版時(shí)間：2003年06月 推薦語 本書充分理解教師在課程改革中遇到的困境，讓教師在“外部評(píng)頭論足與內(nèi)部沉默”的夾縫間，重新理解課程的建構(gòu)、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)的本質(zhì)。作者以其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，指出了學(xué)校教育中的許多普適性問題，言語通俗懇切，分析入情入理，形成了審視課程、教師和學(xué)習(xí)的嶄新視角。在經(jīng)歷多種教育教學(xué)改革的當(dāng)下，教師們?nèi)绾斡y而上，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)共同體”的未來學(xué)校圖景，也許在書中能找到部分答案。 內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書是日本東京大學(xué)學(xué)者佐藤學(xué)教授積20多年來“課程”與“...
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