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《究竟何謂教育治理—— 一種教育治理研究的前思與反思》
作者:孫綿濤、何偉強、吳亭燕、許航著 出版社：九州出版社 出版時間：2024年08月 推薦語 教育治理是目前普遍使用的一個概念，也是一個十分熱門的研究領域，在實踐中人們經常使用的是“教育治理”和“學校治理”，教育治理和學校治理與教育管理和學校管理究竟是什么關系？本書在理論和實踐上系統地回答了究竟何謂教育治理這個重要理論與實踐問題。通過研究治理的本義發現，治理不僅包含平等協調、多元共治等疏導的一面，還包括管控、統治等管理的一面。這種通過對治理本源上的研究，從而對什么是教育治理所進行的科學合理的闡釋，對澄清教育治理的模糊認識，提高教...
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《世界中心教育》
作者:[荷]格特·比斯塔著，丁道勇譯 出版社：教育科學出版社 出版時間：2024年05月 推薦語 在科技昌明的今天，人對世界的理解和操控，達到了空前的程度。也正因為如此，教育越來越顯現出人類中心化傾向。學校教育鼓勵人信任自己的判斷，以至于對傾聽世界、他人乃至內心真切感受的能力構成了傷害。比斯塔的這本《世界中心教育》，敏銳發現了現代教育的這一問題，強調教育應以世界為中心，而不是以兒童或課程為中心。在論述生存取向教育的同時，也以正面的姿態強調了教師教的重要性。本書可以為我國的教育改革，提供一些新穎的視角和思考。 編輯推薦 ...
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《像科學家一樣思考：怎么做？怎么教？》
作者:馬冠中著 出版社：教育科學出版社 出版時間：2023年03月 推薦語 本書分為“提出問題——明確要認識的現象”“作出假設——提出現象可能的原因”“進行實驗——檢驗作出的假設”“論證觀點——回答提出的問題”“教學設計——為科學思維而教”“跟我一起探究——兩個完整教學案例”的幾個章節，將科學思維教學的過程進行了可視化，對當前科學教育教學如何有效開展提供了圖式化、互動式、案例式的典型參考。本書不僅展示了科學教師應該怎么做、怎么教，還為教師怎么問、怎么導及怎么想提供了示范。 編輯推薦 一位風趣幽默的科學教育研究者 一...
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《學生是如何學習的：從學習科學到高效教學》
作者:［美］約翰·阿爾馬洛德、道格拉斯·費希爾、南希·弗雷著，邢天驕、何珊云等譯，盛群力審訂 出版社:中國人民大學出版社 出版時間:2024年06月 推薦語 國際學習科學和教學設計研究的進展，對人是如何學習的，包括學生如何學習，積累了豐富的認識，總結了諸多有效學習原理和策略。本書第一部分主要討論：課堂學習樣態、不同學習方式、學習的障礙、學生是如何學習的。本書第二部分闡述了七條學習原理，分別是：激發動機、集中注意、精細編碼、提取/練習、認知負荷、積極困境、及時反饋。本書第三部分還詳細討論了教師如何提供學...
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【品而知味】《什么是教育》：一個哲學家的教育思考
真正的教育家都是哲學家，而哲學家并不都是教育家。 德國存在主義哲學的杰出代表卡爾·雅斯貝爾斯（KarlTheodorJaspers,1883—1969），以宏闊廣大的時空視野，探本索原的思想方法，慎思明辨的治學態度，深入考察教育的一些核心問題，其關于理性與精神、科學與人文、生存與歷史、自由與權威等的論述，凸顯他對教育本原的深邃思考和把脈教育病癥的睿智洞察，從而以深具哲學意蘊的教育思想對當代教育產生重大影響。 卡爾·雅斯貝爾斯生活在一個政治變革廣泛深遠的時代，終其一生伴隨納粹政治起而覆亡與歐洲文明戰后重建的歷史進...
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